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“開學才一周多，我怎么發現孩子就多了些奇怪的毛病，老是不停地擠鼻子、晃腦袋？”家長朋友們隨口提出了自己的煩惱，沒想到卻得到強烈的呼應： “哎呀，我的孩子也出現過這種問題呢。”“這應該是抽動癥，我們同事的小孩也因此去醫院看病了，這種病現在在孩子當中可不少見呢。”

到了春季，人體新陳代謝速度明顯加快，也是孩子長高的最佳季節。世界衛生組織的一項研究也證實，孩子的生長發育有顯著的季節性，其中春季(3-5月)長得最快，身高的生長速度是秋天的2-2.5倍。

我們不用看階梯也能輕易上下樓梯，不用照鏡子，也能用手摸到眉毛或鼻子，開車時不用低下頭，踩油門的腳隨時可以換踩剎車．蚊子叮身上任何位置．不用眼睛看．便可用手打蚊子，這就是本體感覺的作用。本體感覺醫學上又稱人體的深感覺，是全身肌肉關節的感覺輸入。正常的骨、關節及肌肉張力的感覺輸入使人能夠保持正常的站姿、坐姿及全身的靈活運動。

大滑梯的手眼協調 器材：大滑梯、小滑板 指導目標：滑行時的前庭覺配合身體操作，對本體感和身體形象的塑造幫助很大。 指導重點：滑下時讓孩子伸手拿球，或（和）將球投入固定的木箱中；也可讓孩子在滑下時穿越由積木組成的隧道，或用手中的木棒擊打旁邊的目標物。

　一、感覺統合訓練對腦神經生理抑制具有改善作用。感覺統合訓練主要通過改善兒童的手眼協調能力，使運動速度和穩定性都得到提高，中樞神經系統對運動的協調能力增強。感覺統合訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力和反應能力均有明顯作用。    二、感覺統合訓練可以提高運動協調能力。感覺統合訓練對兒童運動平衡能力差及動作不協調效果顯著。對那些運動協調能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善。    三、感覺統合訓練可提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。感

很多家長都發現自己的孩子總是不自信，做事也老是畏畏縮縮，上課回答問題也不積極，就算遇到會的問題，也不愿意舉手。家長們為此很是擔憂，那我們應當怎樣培養孩子自信呢？1.生理因素感覺統合不足，感統失調的孩子，由于綜合能力或部分能力發展不足，自信心肯定不強。前庭覺失調的孩子，一是不敢爬高上低，不敢大幅度蕩秋千。二是一刻也停不下來，就喜歡玩刺激的游戲。本體覺失調的孩子，笨手笨腳，做事緩慢，反應慢，視動不協調等等。觸覺失調的孩子，膽小不自信，敏感脆弱，都會造成孩子不自信。2.  自身能力現在很多父

　　研究表明，每個孩子都可能存在不同程度的感覺統合失調。在國外，感統訓練已經是一項普及訓練，中國家長也逐漸意識到感統訓練的重要性。3～9歲是感覺統合最佳訓練期，媽媽們仔細觀察寶寶，及早發現問題，就能及時應對解決。　　寶貝感覺統合自測及居家訓練方案　　小伙伴和健健玩，常常告狀說健健愛打人。媽媽批評健健，健健卻委屈地說是小伙伴先打他的。在幼兒園里，老師也反映健健很愛生氣，別人稍碰他一下，他就不樂意，非要反擊一下不可，小朋友經常告他的狀。　　診斷：　　事實上，健健存在觸覺過分敏感的問題，別人的輕輕一碰

　　?長大了自然就會協調——有的父母認為，寶寶的身體不協調是年齡太小的原因，長大了自然就會正常，其實在0—3歲，特別是6—12個月，正是寶寶學爬、學走的關鍵期，也是建立感覺統合能力最佳的時期，錯過了時機，寶寶的身體會有很多的潛力受到限制，得不到充分的發揮。　　?游戲也要有限制——有的父母會因為沙子、泥巴太臟而制止寶寶的游戲，其實每一個游戲都有其可貴之處，只要在保證安全的前提下，不要阻礙寶寶的興趣延伸。　　?學步車有利于早走路——有的父母為了讓寶寶快點學會走路，用學步車來進行“輔正”，其實這恰恰違

如果發現孩子有感統失調的現象，那么該怎樣改善孩子的感統失調問題呢？1、讓孩子走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤獨與乏味，從與外界的廣泛接觸中強化各類感覺統合能力。2、凡兒童可以做好或經學習都能做好的事情都讓孩子自己做，父母不要代替或干預，以便提高感覺統合能力、勞動興趣與綜合心理素質。3、讓孩子定期參加各種活動，包括體育活動，提高平衡等感覺統合能力，并促進各個統合能力的提高。4、游戲療法，如走獨木橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手絹、賽跑等對提高各種感覺統合能力都大有好處。5、嚴重感覺統合失調要進行特

      1、視知覺失調      存在視知覺失調的兒童往往可以長時間的看電視，卻不能順利的閱讀，經常錯字、漏字、添字等現象，或者在寫字時經常性的部首偏旁顛倒，看了就忘，常抄錯題或抄漏題。視覺跳動是嬰兒的本能反應，隨著年齡的增加和活動范圍的增加，嬰兒的視覺會逐漸的成熟，但是自閉癥患兒的視覺往往不穩定，很難長時間的將注意力盯在一個物體上。      2、聽知覺失調   

      對于感統失調的孩子在進行專業感統訓練的同時，家庭訓練也凸顯出其重要的作用性。想開展好家庭訓練，我們就必須對孩子能力發展有一個很清晰的認識，才能對孩子進行正確的干預和幫助。      感統注意力測評評估能夠有效幫助我們全面了解孩子的能力發展狀況，幫助失調的孩子明確前庭平衡、觸覺、本體的具體失調程度，從而制定訓練方案，通過專業的感統訓練和家庭訓練方案的結合，有效改善孩子失調的現狀。   

在我們身邊可以隨處可聽到一些家長說自己的孩子挺聰明的，玩游戲一學就會，電腦甚至比自己用的溜，可是學習上卻顯得吃力！注意力不集中、上課不專心、小動作多、寫作業磨蹭、寫字倒差筆、閱讀困難、常讀串行、計算馬虎……還有些孩子害羞、膽小、敏感、愛哭，或者脾氣大、愛打人、不合群、人際交往能力和心理素質也比較差，經不住批評和挫折等等問題。雖然孩子的這些問題都不是什么大問題，更算不上什么疾病，但是對孩子的幼兒園生活和小學學業也有很大影響，不得不重視，特別是孩子年齡越小解決起來越容易。那么具體什么樣的孩子才需要感