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俗話說“初生牛犢不怕虎”，小孩子都喜歡爬高上低，再危險的地方他們都不知道害怕，這可把家長們擔心壞了。按正常來說，孩子還小，太高或太快會讓孩子害怕才對，可以這些孩子是怎們回事呢？地球上的萬事萬物都時時刻刻接受著重力的作用，人類在媽媽胎內時就要跟地心引力之間發生關系。之所以我們會摔跤，之所以我們會恐高，之所以我們會害怕，都是因為地心引力的變化超出我們的承受范圍，而出現一種自我保護機制?？墒沁@些孩子為什么不知天高地厚，爬高上低，興奮過度，一刻也不停呢？那是因為他們先天的前庭覺遲鈍，感受重力信息較弱，因

不管是已經參加了專業的感統訓練還是沒有參加感統訓練，只要孩子需要感統訓練，都必須開展家庭訓練，才會達到最好的效果。那么家長如何在家庭中怎么做感統訓練呢，今天鄭州啟樂園感統注意力訓練的專業老師來給大家一些建議。張老師一直在倡導，并提出“感統訓練不僅僅是一項課程，更是一種科學的教育理念！”一提到課程就想到專業的教室、專業的器材或教材、固定的模式等等。如果能把感統訓練當成教育理念就不一樣了。教育理念是什么？是關于教育方法的一種觀念，是家長或老師在教學實踐中形成的對“教育”的理性認識和主觀要求，包括宗旨

孩子做事動作慢，做事拖拉，寫作業磨蹭，都屬于感統失調的表現，特別是本體覺失調。做事動作慢，做事拖拉，是孩子個體大腦和肢體統合不足的結果，需要進行專業的感統訓練，尤其是本體覺訓練才可。我們來了解一下本體感失調表現： （一）生活中的表現       由于本體感失調是對自己機體各個部位控制不利，如果本體感覺有障礙，就不能很好的控制肌肉的收縮，肌肉用力大小。    1、在一些活動中，如抓物、取物時由于控制

兒童多動癥主要有兩種表現，一種是沖動型多動癥。脾氣暴躁，一刻也停不下來，跑來跑去，動來動去，常伴隨有不聽指令、聽而不聞、不懂規則等現象。另一種是注意力缺陷型多動癥。表現為跑神，精神不集中，常常處于深有狀態，人在曹營心在漢，人在教室心早已天馬行空。那孩子多動癥到底是什么原因呢？應該怎么辦？一、原因：兒童多動癥的病因和發病機制不清，目前醫學普遍認為是多種因素相互作用所致，其因素如下：1、遺傳。家系研究、雙生子和寄養子的研究支持遺傳因素是兒童多動癥的重要發病因素，平均遺傳度約為76%。2、神經遞質。神

俗話說“初生牛犢不怕虎”，小孩子都喜歡爬高上低，再危險的地方他們都不知道害怕，這可把家長們擔心壞了。按正常來說，孩子還小，太高或太快會讓孩子害怕才對，可以這些孩子是怎們回事呢？地球上的萬事萬物都時時刻刻接受著重力的作用，人類在媽媽胎內時就要跟地心引力之間發生關系。之所以我們會摔跤，之所以我們會恐高，之所以我們會害怕，都是因為地心引力的變化超出我們的承受范圍，而出現一種自我保護機制?？墒沁@些孩子為什么不知天高地厚，爬高上低，興奮過度，一刻也不停呢？那是因為他們先天的前庭覺遲鈍，感受重力信息較弱，因

孩子已經三歲了，還是不喜歡跟小朋友們玩，要么自己玩自己，要么整天粘著家里人，這該怎么辦呢，感統訓練能解決嗎？正常來說，兩三歲的孩子已經開始懂得跟其他小朋友一起玩。剛開始的時候，他們可能會不守秩序或有紛爭，只要爸爸媽媽悉心的引導，孩子就會逐漸掌握簡單的社交技巧，他們學懂基本禮貌，還會跟其他小朋友輪流玩和分享玩具。這些雖然只是基本的技巧，但卻是孩子日后建立成功人際關系及和諧家庭的重要基礎。家庭是小孩學習社交技巧最好的地方。小孩喜歡模仿成人的一言一行，所以爸爸媽媽要為子女樹立良好的榜樣呀！爸爸媽媽可多

很多家長覺得小孩子笨手笨腳很正常，慢慢長大了就好了。但隨著成長，伴隨的問題越來越多，比如跑步姿勢不夠協調、易摔、上課發言時會口吃、日常生活技能（如穿衣服、扣扣子、系鞋帶、拿筷子等）比同齡孩子發展得慢；手工、美術課比較犯愁等等。很多家長忽略了，這可能是您的孩子感統失調，主要是本體覺失調,那這個時候應該怎么辦呢？ 感統失調是指輸入大腦的各種感覺刺激信息不能在中樞神經系統內形成有效的組合，是肢體不能有效地運作，從而產生一系列的學習、運動、生活障礙等。它分為五大領域失調：前庭感覺統合失調;平衡

一般的寶寶在一歲左右就可以說出一些詞匯了，但寶寶的發音吐字卻總是不清不楚，甚至直到三歲左右也沒有得到解決。這是為什么呢？一、父母家人方言比較重，常在家中說方言。父母是孩子的第一任老師，如果父母在語言上不標準，寶寶學說話也不會標準。寶寶的學習能力很強，父母家人的對話，也許寶寶會聽不懂，但寶寶會有意無意的模仿。如果父母是同一種方言還好，如果父母說的方言還不一樣，這對學語期間的孩子來說不是什么好事。當然，如果父母是兩國語言，孩子有可能直接把兩國語言都學會，不過說話過程中會不自覺的兩種語言混雜，這樣對于

1. 好動不安好動的孩子不見得都是感統失調，周圍的環境和大人的誤導也可能會產生這種現象。如果我們把這個因素排除后仍然找不出原因，那么感統失調就很可能是好動的最主要原因之一。2. 行動笨拙運動能力發展不良的幼兒動作大多不靈活，這些孩子在學習折紙或使用剪刀方面特別困難，甚至不會翻跟頭、跳高，跳繩也比較差，不敢玩秋千、走平衡臺。3. 學習能力存在障礙還有的孩子懼怕某些學科，學習容易受挫，缺乏自信心，寫字總不在框內，偏旁部首顛倒，特別的固執，討厭閱讀，閱讀不平衡，看電子產品太多。注意：關于電子產品，4歲

很多人誤解感統訓練是針對問題兒童的矯治，目前感覺統合訓練已經補償性、矯治性向預防性、增強性轉化。教育專家蒙臺梭利認為：生命中最重要的0－12歲，所有感覺統合游戲對孩子成長都是有益的，可以幫助他們打下良好的基礎，對今后學習能力的發揮起著重大作用，使孩子將來能更好地適應社會的發展！

1.交友鼓勵寶寶不要局限在自己的世界中，要多走出去交交朋友。要嘗試著和其他寶寶交流，通過接觸、交流來縮短自己和世界之間的距離，以此來強化身體的感覺統合功能。2.獨立家長要注意培養寶寶的獨立性，可以引導但不能替代。比如寶寶自己能夠做或者可以通過學習和練習來做的事情，都要交給寶寶自己獨立完成。這樣不僅可以增強統合功能，還能夠提高自己動手進行勞動的興趣和心理素質。3.鍛煉鼓勵寶寶多參加各種體育鍛煉和身體運動，有利于增強自身的平衡感，促進統合能力的提高。4.游戲家長可以試著跟寶寶一起做些簡單的游戲，例如

1、手印畫準備顏料、各種材質的紙（如：A4紙、圖畫紙、砂紙等）、鹽。讓孩子用手指沾滿顏料后，在各種不同材質的紙上作畫，如果爸爸媽媽覺得顏料有誤食的危險，也可以改用食用色素，還可以在顏料里加入鹽。這個游戲在于提供手指末端（觸覺最敏感的位置之一）觸覺訊息，這樣的觸覺刺激是較為強烈。2、小刺球游戲用帶突起的小刺球在孩子身上進行滾動、摩擦、輕壓，這個游戲主要刺激孩子的后背、腳心、手心、腋下、脖子，四肢與前胸可以讓孩子自己完成。作用在于觸覺的刺激。3、腳底觸摸游戲讓孩子閉上眼睛，用各種不同觸感的物品去碰觸