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兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練首先由專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師對(duì)孩子進(jìn)行全方位的能力發(fā)展評(píng)估（評(píng)估的準(zhǔn)確性與評(píng)估體系的科學(xué)性和訓(xùn)練師的經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)），然后制定感統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃，通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練器材，以游戲的形式讓孩子參與，一般經(jīng)過3-12個(gè)月的訓(xùn)練，就可以取得明顯的效果，孩子的學(xué)習(xí)成績、邏輯推理能力、記憶能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、飲食和睡眠、情緒等方面都會(huì)有令人滿意的提高和改善，其中，兒童的智力水平也可以得到不同程度

我們先看看什么是‘感統(tǒng)’。感統(tǒng)的正式名稱是‘感覺統(tǒng)合（sensory integration）’，這一觀點(diǎn)是由美國南加利佛尼亞大學(xué)的愛爾絲博士（Jean Ayres）于1969年提出的。感覺統(tǒng)合是指個(gè)體對(duì)進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息（視、聽、觸覺等），在中樞神經(jīng)中形成有效的組合過程。即個(gè)體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信

研究表明，每個(gè)孩子都可能存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)。在國外，感統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)是一項(xiàng)普及訓(xùn)練，中國家長也逐漸意識(shí)到感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性。3～9歲是感覺統(tǒng)合最佳訓(xùn)練期，媽媽們仔細(xì)觀察寶寶，及早發(fā)現(xiàn)問題，就能及時(shí)應(yīng)對(duì)解決。 　　寶貝感覺統(tǒng)合自測及居家訓(xùn)練方案 　　小伙伴和健健玩，常常告狀說健健愛打人。媽媽批評(píng)健健，健健卻委屈地說是小伙伴先打他的。在幼兒園里，老師也反映健健很愛生氣，別人稍碰他一下，他就不樂意

  如何判斷孩子是否感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)失調(diào)會(huì)給孩子帶來什么影響，有沒有預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)的小游戲等。許多家長表示，自己的孩子有很多“癥狀”都很像感統(tǒng)失調(diào)，只是以前沒有這方面的知識(shí)，所以并不知道這就是所謂的感統(tǒng)失調(diào)。本周，針對(duì)家長的一些疑問，本報(bào)再次請鄭州啟樂園的孫老師和飛揚(yáng)注意力咨詢中心的劉老師為大家解答，希望能對(duì)家長朋友有所幫助。    &

　美國南加州大學(xué)愛爾絲博士及其他十二位兒童專家共同認(rèn)為，兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)，主要有以下兩大原因造成： 　　A、生理原因(先天性的) 　　(1)胎位不正引起的平衡失調(diào)； 　　(2)早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調(diào)。 　　(3)懷孕期間不正確的吃藥和打針對(duì)幼兒造成的傷害； 　　B、環(huán)境及人為的原因(后天性的) 　　(1)小家庭和都市化生活，使兒童活動(dòng)范圍變小，大人對(duì)幼兒過度保護(hù)，

          萬圣節(jié)這天在外國是“鬧鬼”的節(jié)日，外國人民在慶祝時(shí)會(huì)拌上各種嚇人的裝飾來玩。如果裝扮不是特別嚇人的話，在孩子眼中就會(huì)變的很好玩，所以經(jīng)過老師們適度的調(diào)整，萬圣節(jié)在中國搖身一變，成了一個(gè)娛樂的節(jié)日。感統(tǒng)訓(xùn)練課中，孩子們的情緒是訓(xùn)練開展的基石，因此啟樂園的感統(tǒng)訓(xùn)練師們會(huì)借助各種

1、讓兒童走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤獨(dú)與乏味，從與外界的廣泛接觸中強(qiáng)化各類感覺統(tǒng)合能力。 2、凡兒童可以做好或經(jīng)學(xué)習(xí)都能做好的事情都讓兒童自己做，父母不要代替或干預(yù)，以便提高感覺統(tǒng)合能力、勞動(dòng)興趣與綜合心理素質(zhì)。 3、讓兒童定期參加各種活動(dòng)，包括體育活動(dòng)，提高平衡等感覺統(tǒng)合能力，并促進(jìn)各個(gè)統(tǒng)合能力的提高。 4、游戲療法，如走獨(dú)木橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手絹、賽跑等對(duì)提高各種感覺統(tǒng)

感統(tǒng)訓(xùn)練即感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，是指基于寶寶的神經(jīng)需要，引導(dǎo)對(duì)感覺刺激作適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練，此訓(xùn)練提供前庭（重力與運(yùn)動(dòng)）、本體感覺（肌肉與感覺）及觸覺等刺激的全身運(yùn)動(dòng)，其目的不在于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織并構(gòu)成感覺資訊的方法，正確的概念是腦功能的神經(jīng)功能。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予寶寶前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練目的要用耐

1、視知覺失調(diào) 存在視知覺失調(diào)的兒童往往可以長時(shí)間的看電視，卻不能順利的閱讀，經(jīng)常錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象，或者在寫字時(shí)經(jīng)常性的部首偏旁顛倒，看了就忘，常抄錯(cuò)題或抄漏題。視覺跳動(dòng)是嬰兒的本能反應(yīng)，隨著年齡的增加和活動(dòng)范圍的增加，嬰兒的視覺會(huì)逐漸的成熟，但是自閉癥患兒的視覺往往不穩(wěn)定，很難長時(shí)間的將注意力盯在一個(gè)物體上。 2、聽知覺失調(diào) 具有聽知覺失調(diào)的兒童表現(xiàn)在對(duì)別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)

1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以發(fā)展兒童的智力。 2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可使感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。 3、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練有利于增強(qiáng)兒童的體質(zhì)。 4、感覺統(tǒng)合教育教育對(duì)兒童心理發(fā)展有積極影響。 （1）有助于培養(yǎng)兒童愉悅的心情，使兒童獲得良好的情緒體驗(yàn)。 （2）促使兒童注意力集中 （3）感覺統(tǒng)合訓(xùn)練有助于特殊兒童建立自信 5、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可培養(yǎng)兒童勇敢頑強(qiáng)、克服困難、超越自我的意志品質(zhì)

1、推球回去：訓(xùn)練手臂的運(yùn)動(dòng)能力及手眼協(xié)調(diào)能力。 方法：開始時(shí)需要在一手臂的距離內(nèi)進(jìn)行推、接球，鼓勵(lì)寶寶雙手接球。推球則用右手從右往左推。接著逐漸地把距離拉大，并鼓勵(lì)寶寶用雙手往外推球，用單手接球。 幫助：開始時(shí)需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)寶寶在每一難度的獨(dú)立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。 2、呵癢癢：加強(qiáng)肌膚的接觸刺激。 方法：媽媽用手撓寶寶的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感