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觸覺失調1.躲避接觸　固執于某些物件要時刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質地的衣物　 2.討厭被觸摸　討厭理發、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業　　3.愛打架　愛發脾氣動手打人，對非惡意的身體接觸反應激烈前庭感覺功能失調1.上課時東倒西歪，寫字握筆姿勢不當，端坐、閱讀、寫字時姿勢不正確2.閱讀中容易出現跳行、漏行，頭部運動時，眼睛在空間視物不穩定3.暈車、暈船，大幅度運動中容易頭暈4.結構和空間知覺障礙，難以辨別圖象的細微差別5.逃避或害怕運動，運動中主要用

對于小學生來說，普遍都在7歲以上，他的活動范圍、訓練強度和訓練項目都會寬泛很多，更加適合家庭訓練。家庭訓練并不是單純的指“家里面”，而是除了學校、機構之外的，由家長陪伴或帶領的任何地方。因此在這些小學生擁有的有利條件下，啟樂園感統訓練師給出如下家庭訓練建議： 大運動方面——安排了游泳、球類、跳繩、踢毽子、滾鐵環、跳房子等活動項目，每天保證40分鐘； 　　精細活動方面——安排了穿珠子、夾豆子、裝模型、做手工等，每天練習15分鐘； 　　游戲活動方面——安排了爬行、翻滾、

一、“安全”原則：包括小朋友的安全和老師自身安全所謂“不求有功，但求無過”，自閉癥孩子大多不但不懂照顧自己，一些還有自傷行為和攻擊行為。這就要求老師在上課時要認真，既要教他學東西，又要足以其安全，否則小孩在上課時不管怎么樣，一旦受傷，老師一定有責任。而老師也要學會保護自己，如被孩子打傷，小孩子可是沒有責任的。二、“快樂”原則：小朋友與老師同樂身心障礙因不能同正常兒童一樣運動或游戲，使他們難以從中獲得樂趣，這要求我們在教學中可降低一下運動強度或改變下游規則，讓小朋友能嘗到成功的喜悅，沒有人喜歡無成

  自信心就像催化劑能將人的一切潛能調動起來,使他們不折不撓,不斷努力,最終獲得成功。通過感覺統合訓練，樹立了孩子的自信心，下面就訓練感覺統合中的點體會：一、讓孩子感受老師的關心。二、讓孩子在挑戰中認識自我。三、在活動中多鼓勵孩子，讓每位孩子都獲得成功的體會。     每個孩子都需要鼓勵。就像植物需要陽光、雨露一樣，孩子嘗試做一件事沒有成功，并表示這個孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。如果我們一個勁地指責沒有學會的孩子，孩子的自信心就會愛受到

　1、前庭平衡功能失常：表現為好動不安，注意力不集中，不專心，愛做小動作。他們比一般孩子更不安分，挑三揀四，情緒反應與一般小朋友不同，也很難與別人分享玩具和事物，不能考慮他人的需要。有些孩子還表現出語言遲緩，說話晚，語言表達困難等?！　?、視覺感不良：表現是盡管能長時間地看動畫片，玩玩具，卻無法流利地閱讀，經常多字少字；寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認識字，學了就忘，數學能力差?！　?、聽覺感不良：表現為別人的話聽而不見，丟三落四，經常忘記別人說的話?！　?、動作協調不良：表現為平衡能力差，容易摔倒

大腦皮層分別有處理聽覺、發音、詞匯、認知、語言組織與推論的功能區，透過神經組織將這些功能區與身體感官密切配合，高度統合，最終形成了語言能力。語言并不是單純的口語表達，實際上是大腦高度統合，詞匯量豐富，邏輯性理解力超強，并且通過說、讀、寫等不同形式表達。我們該如何提升孩子的語言能力，促進語言發展呢？1、增加生活體驗2、增加認知3、制造表達機會4、增加互動5、常做口腔運動6、堅持感統訓練，尤其前庭覺訓練，提升聽知覺、視知覺。良好的語言表達能力，要有敏捷的語言反應、縝密的語言邏輯、豐富的詞匯量做依托，

一、旋轉飛機  物品準備：滑板  手腳印  游戲過程：第一步，由飛機導入滑板，手腳印導入乘客。  第二步，比賽看看誰的飛機轉的快又穩。  第三步，趴到滑板抬頭旋轉。 二、過山車  物品準備：滑板  繩子  游戲過程：第一步，先由滑板從滑道上滑下。  第二步，躺到滑板上，四肢抓住繩子，沿著繩子返回。 

孩子平常偶爾的摔跤家長不必多慮，那么什么情況下孩子的摔跤我們需要注意呢？1、孩子走的快了或跑起來剎不住車，頭往前探，感覺孩子隨時都可能摔跤一樣；2、不管在任何情況下，孩子摔跤的次數明顯比身邊小朋友要多；3、在平地上或稍微一點點的坑洼也容易摔跤；4、摔倒時容易磕到頭或者臉著地。像這樣的摔跤與客觀環境關系不大，主要跟個體的身體協調性、肢體控制能力有關，核心是平衡感建立是否良好。如果平衡感不好，重力感不強的話，孩子不可能走得穩、跑得快、做任何動作都能收放自如，后期還會影響孩子的學習能力和注意力。前庭平

有研究表明，執行功能在人類出生后不久便開始發展，3-5歲是這組技能急劇增長的一個重要關口，3至5歲的孩子在這些技能上獲得了巨大的發展機會，大概從7歲之后，呈平穩持續發展，整個青春期和成年早期都會繼續增長，到晚年熟練程度開始下降。執行功能與前庭神經系統相關。前庭神經系統完成對信息的加工、整合及協調控制復雜的認知活動。平時跟孩子玩一些能鍛煉執行功能的游戲，幫助孩子鍛煉執行功能。其實，并不需要多么新奇的游戲，許多傳統的游戲，都可以鍛煉孩子的執行功能核心能力。比如：1躲貓貓躲貓貓是玩起來很方便的游戲，不

第一招是最重要的，叫信守承諾，獎勵延遲享受。很多家長都有這樣的經歷，孩子一哭鬧，就圖省事，給開個空頭支票，說寶寶乖，你坐這兒等我十分鐘，我就帶你去公園坐小火車?？傻饶惆咽诸^的事兒一忙完，馬上就食言了，或者換個小得多的獎勵，比如不去公園坐小火車了，就在小區里轉轉得了。你覺得用這種方法騙騙小孩沒什么關系，可是，你在一次次的食言中，就慢慢蠶食掉了孩子對你的信任，讓他們在潛意識里覺得，反正聽話等著也是白等，還不如不等了，這樣他就會越來越難管教。但是在感統訓練課中，訓練師的承諾是一諾千金的，承諾的獎勵一定

1、平衡感不佳孩子內耳內的接收重力的感官和協調身體平衡、姿勢、空間位置的感官，與地心引力之間的關系沒有協調的很好，導致孩子多動、坐不住、注意力不集中。2、前庭功能不完善前庭覺最大的功能之一是篩選來自于聽覺、視覺以及觸覺的信息。將有用的信息增強信號傳遞給大腦皮層，將無用的信息擋在大腦以外，不給大腦增加過多的負擔。若前庭覺過濾信息不良，老師講的沒有聽到，同學的竊竊私語卻聽得一清二楚，視覺也一樣，導致注意力無法集中。3、觸覺敏感，造成大腦忙亂由于觸覺比較敏感，該捕捉的信息和不該捕捉的信息都傳遞給大腦，

1.容易分心，不專心，好動或上課左顧右盼。2.脾氣糟透了，對親人特別暴躁，對瑣事無故發脾氣，會強詞奪理。3.到新的場合或人多的地方不久，就待不住而跑掉，或要求離開。4.偏食或挑食：不吃水果、蛋；只吃白飯、瓶奶、肉等等。5.害羞：碰到陌生人趕緊躲避，緊張得捻衣角、皺眉頭，結巴、說不出話。6.內向、不喜歡出去玩，只喜歡獨處或幫忙家事，或朋友少，很不喜歡跟朋友搭肩或肌膚接觸。7.怕黑很嚴重，到暗處需有人陪，晚上總拒絕出去，不喜歡到空屋。8.睡覺時于總愛觸摸被角、抱棉被、衣物或玩具，否則會不安也睡不好；