媽媽們總說讓孩子寫作業(yè)太操心了，學(xué)校布置的作業(yè)他也不管，回家后光知道玩，看完動畫片，才肯做作業(yè)，做作業(yè)時注意力又不集中，經(jīng)常心不在焉，東張西望。就是寫了也沒寫多大一會就有這事有那事的，要這干那的，就坐不住了，作業(yè)容易出錯和磨蹭。
為什么同一個學(xué)校，同一個老師，同樣的作業(yè)，有的學(xué)生能輕輕松松地完成，有的學(xué)生卻叫苦連連呢？這和學(xué)生的自身習(xí)慣和家庭教育有很大關(guān)系。磨蹭、馬虎是孩子在學(xué)習(xí)中常見的毛病。兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都有一個形成過程。有的孩子做作業(yè)不專心，是上學(xué)之初家長沒有嚴格要求、嚴格訓(xùn)練。孩子剛?cè)雽W(xué)，回家做作業(yè)時，家長又怕孩子餓，又怕孩子渴，一會兒給東西吃，一會兒給水喝，一會兒又同孩子說幾句話，日久天長，孩子就養(yǎng)成做作業(yè)時吃零食、說話、擺弄小玩具的壞習(xí)慣，或邊聽廣播邊看電視節(jié)目的習(xí)慣。有這類原因的家長就要克服這種過份地關(guān)心孩子的錯誤教養(yǎng)方式。
磨蹭與馬虎表現(xiàn)不同，具體原因和矯治方法也不相同，我們分別加以探討。
孩子學(xué)習(xí)磨蹭的幾種情況：
第一種是學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，疲塌無奈，能拖就拖，缺乏自信，不負責(zé)任；
第二種“慢性子”，行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來，任你著急催促，依然故我；
第三種是缺乏時間觀念、效率觀念，不知道時間對人生的重要意義。因此，矯治磨蹭要分別不同情況，對癥下藥。第一種情況要在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強自信、提高責(zé)任心上下功夫。第二三種情況要在專時專用、提高學(xué)習(xí)效率上努力。
以下是啟樂園感統(tǒng)和學(xué)能訓(xùn)練專家給家長提供的參考方法。
（1）家庭環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的最基本條件
創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。“身教重于言教”，年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見到父母認真看書學(xué)習(xí)，自會仿效去做。不要在孩子做功課的房間里接待客人。有些家長晚上喜歡叫上幾個人在家里打麻將，麻將聲必然會影響孩子做作業(yè)。
（2）小孩子嘛，心情很重
在學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)和他的心情有很大的關(guān)系。如果做作業(yè)時他的情緒很好，那么孩子的積極性就會被充分調(diào)動起來，腦子轉(zhuǎn)得也特別快。有時十分鐘，作業(yè)就完成了，而且正確率也比較高。
（3）通過學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)和保持學(xué)習(xí)興趣的前提。懶散、拖拉、貪玩等毛病都有可能使孩子對作業(yè)產(chǎn)生厭煩心理。邊做作業(yè)邊玩，是很多孩子都有的毛病。 一年級小學(xué)生剛上學(xué)的頭一個月連筆都不會握，做作業(yè)磨磨蹭蹭，東摸西摸，本來半個鐘頭就能完成的作業(yè)她要花一個鐘頭。家長可根據(jù)她的作業(yè)給她規(guī)定時間。并且告訴她如果是因為邊玩邊做而超過了時間，就不讓她繼續(xù)做了，明天就讓老師來批評。
（4）增加計時性活動
寫作業(yè)磨蹭絕大多數(shù)還體現(xiàn)在很多生活細節(jié)中，如收拾自己的物品、穿衣起床等，家長應(yīng)給孩子一起完成這些任務(wù)，并設(shè)定時間，激發(fā)興趣堅持練習(xí)。
（5）實施感統(tǒng)訓(xùn)練精細動作訓(xùn)練。
精細動作是指手和手指的動作以及手眼協(xié)調(diào)能力，如抓放、手指對捏、模仿畫畫、剪貼、折疊、書寫等等。對于馬虎的孩子，通過精細動作可以克服他的毛病。例如，寫正楷字，畫工筆畫，縫衣服扣子，淘米，挑沙子，擇洗蔬菜，計算水電費，動腦筋游戲等等。讓孩子有目的地去選這類事情干，經(jīng)常訓(xùn)練，就會越來越細心。不論是克服磨蹭的毛病，還是克服馬虎的毛病增強責(zé)任意識都是首位的。
感統(tǒng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練有助于此類孩子的問題解決，如有家長遇到此類問題，歡迎咨詢我們將竭誠為您服務(wù)。咨詢熱線：0371-63588809 15903683918 靳老師
啟樂園咨詢師
