有一小批孩子精力旺盛，膽子特別大，喜歡追求刺激，沒有安全意識，一天到晚動個不停，哪高往哪爬，這個高度別人不敢跳，他敢往下跳，蕩秋千的時候非得讓爸爸媽媽推到最高，那是為什么呢？是因為我們人類來感知速度高低快慢，這個感官也就是我們前庭接受器，在感知這個運動狀態的時候，他們的感知力太低，又叫前庭遲鈍。
比如說這個高度，這個速度，大部分孩子已經覺得可以了，甚至已經達到了最高值了，但對這些孩子來說不夠，遠遠不夠，只有更快更高，他們才會覺得開心，甚至覺得興奮。由此而來，孩子會出現過度追求動態。在幼兒園會出現坐不住，亂跑，動個不停。到小學是坐不住，注意力不集中，那么會給老師帶來很多困擾，給家長也能帶來很多困擾。家長一天到晚操心孩子磕著碰著。同時這些孩子一旦玩開和別人玩的時候，玩開了之后會出現興奮沖動，會收不住。那其他小朋友會覺得他危險，或者會躲著他。久而久之，他們長期處在跑跳的這種狀態，久而久之他們的精細動作，他們的多感官協調和肢體配合就不好了，進而會影響他的學習能力、專注力，最后還會影響他大腦的腦功能發揮。該怎么去解決呢？肯定要進行專業的感統訓練，特別是前庭覺訓練和本體覺訓練。 除此之外，我們家長在家庭中該怎么辦呢？首先，對于六歲以前孩子也就是三到六歲的孩子，我們家長要盡可能在保證安全的情況下滿足孩子對動的需求，因為前期不讓他動夠的話，后期他會出現自我尋求、自我彌補。對于六歲已經上小學的孩子，我們要給他設置每天固定的時間去發現這些動態的，比如說早上起床可以晨跑、做操，或者晚上吃完飯、寫完作業之后睡覺前進行跳繩、拍球，但是在跳繩拍球的時候是有規則的，比如說今天讓你跳五十個，你必須跳五十個，今天拍球要拍一百個，必須要拍出一百個，是有要求的不能沒有目標。 除此之外，我們在家庭中還要給孩子建立規則意識和指令感，回到家里先換鞋，換完鞋之后喝水，喝完之后寫作業的，用過的東西要放回原處，然后牙膏怎么擺，或者說毛巾怎么放，一定要給孩子建立規則，因為這些孩子的規則意識都很差，所以說除了滿足運動之外，還要建立規則，這樣相互配合，孩子才會逐步改善。
啟樂園咨詢師
