能讀、能寫和會算數(shù),并非“基本技能”,這些課業(yè)學(xué)習(xí)需要腦部先接收并分析各種感覺的細節(jié)，然后產(chǎn)生心智和精確運動之系列反應(yīng)。
視覺系統(tǒng)需能分辨字母、數(shù)字或逗點等之間的區(qū)別,小孩需有良好的空間感受,來區(qū)別31和13或“馬上”和“上馬”間的不同。大腦皮質(zhì)則依拼字和文法來處理視覺訊息的輸入,此外跟語言有關(guān)的所有腦皮質(zhì)需跟視覺和記憶腦皮質(zhì)一再聯(lián)絡(luò)和交換訊息。
除了前述過程外,腦還需要梳理手和手指的感覺,跟記憶中書寫下來的感覺相比較,再把肌肉收縮組合好,提筆書寫。如果腦沒能接受并處理前庭有關(guān)的移動和重力感覺,前述腦機能都無法發(fā)揮。
前庭異常的小孩,腦中的許多感覺運動模式都零零碎碎,且沒組合好。他沒法記好文字的意思,或如何書寫這字句。
最不合理的事實是,老師和父母常對學(xué)習(xí)有困難的兒童斥責(zé)說:“只要你用心練習(xí),你就能做到。”
但這些孩子尚無法把所聽和所看的連起來,如何能閱讀呢?孩子尚需專心注意座椅才不致跌倒,如何寫自己的名字呢？這些感覺運動能力是真的所謂“基本技能”,學(xué)校不注意孩子有沒有發(fā)展好這些,學(xué)習(xí)、玩時問題將永遠存在。
平常的孩子在五六歲就發(fā)展好這些基本技能,可以上學(xué),但不少孩子在神經(jīng)發(fā)展上不規(guī)則,而沒有精通這些基本技能。在六歲或更年幼時即上學(xué),等于拔苗助長。對這些小孩是件痛苦且注定失敗的事,小孩無法受教育便反抗,于是被認(rèn)為有行為問題。
如果孩子有這種問題，就需要盡早的進行系統(tǒng)的訓(xùn)練！
啟樂園咨詢師
