有一些孩子看起書來津津有味，但被問及書本內容時，卻張口結舌，表達不清；還有一些孩子會出現看書跳字、跳行，嚴重的甚至可能會導致無法閱讀，做算術也很難正確地掌握數字。這是怎么回事呢？
原來，這些孩子不具備把視覺信息轉換成語言或動作信息的能力，即視轉語言或視轉動作的能力。
視覺發展原本是嬰幼兒的自然現象，嬰幼兒從小就喜歡看車窗外那些移動的景物，還有電視里的廣告等。
隨著年齡增長，活動量的增加，孩子的視覺發育逐漸穩定下來。有了穩定的視覺后，便能做出左右及上下的移動，此時可以做一些手眼協調的練習或游戲。這也是孩子開始學習閱讀的最佳時期。
但是，有的孩子在視知覺和語義知覺（2-8歲）發展的敏感時期，沒有為其提供充分的視覺環境、視覺經驗以及充分的語覺環境、語覺經驗的刺激，使他們雖然有天生的視知覺和語義知覺的潛能，但仍不可能發生視覺— —語言的轉換。因此要在后天的環境和經驗中給予孩子充分的鍛煉：
改善的方法：
1.看圖講故事：給孩子一幅圖畫，先讓孩子觀察圖片，然后根據圖片內容講故事。
2.動作模仿：家長邊說指令，邊做動作讓孩子模仿家長的動作。
3.提供豐富的視覺刺激（不是看電子產品哦！），帶孩子到不同的、新鮮的環境中，多接觸新鮮有趣的事物，或者帶孩子到大自然當中玩耍等。
4.球類運動：家長可帶進行籃球、乒乓球、網球等球類運動來鍛煉孩子視動統合的能力。
當然，如果孩子出現上述感統失調的現象，需要帶孩子去醫院、婦幼保健院或者像啟樂園這樣專業的感統訓練機構進行測評，及時改善孩子感統失調現象，提升孩子學習能力及學習效率。
啟樂園咨詢師
