感覺統合失調是近年來才被國內兒童保健專家重視的一種心理疾病，它是外部感覺信息進入神經中樞后不能很好組合，整個機體運作不和諧，對兒童學習能力的成熟和外界環境的適應造成影響而導致的心理障礙。現代城市兒童中該病發病率高達10％至30％，目前已與多動癥、學校恐怖并列為兒童的三大心理問題。
兒童保健中心專家說，生活中，家長一旦發現孩子存在諸如注意力不集中、學習困難、情緒不穩定、動作不靈活等難以糾正的行為問題，千萬不要一味指責，應盡早與心理醫生溝通，以確定是否患感覺統合失調。與其他疾病不同，該病治療關鍵在于后天的教育和訓練，最有效的時機是小學三年級以前，一般而言，經過2至3個月持續運動和游戲訓練，多數孩子完全可以改變這些不良行為。她向家長介紹了一些適宜居家進行的親子游戲，能幫助孩子鍛煉感覺統合功能。
接球游戲
訓練目的：社交能力及手臂的運動能力
訓練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。
難度設置：A、開始時家長可把球直接放入孩子手中；B、家長把球伸向孩子，鼓勵他伸手來接球；C、當孩子主動把球給家長時，家長應該說“真棒”。
幫助給予：如果孩子沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導，直到孩子開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。
能倒走3至5步
訓練目的：培養空間概念，增強協調性。
訓練要求：孩子能沿一條直線倒退走路。
難度設置：A、開始時只要求孩子隨意在地板上倒走；B、孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直線倒著走；C、要求孩子獨立地沿直線倒著走。
幫助給予：1.如果孩子開始時不領會，需要給予身體指導，如：一人在前面扶著他的雙手，另外一人在他身后輪流抬起他的左右腳往后移。2.偶爾地給予身體協助。
刷子脫敏
訓練目的：加強肌膚的接觸刺激，減少觸覺防御。
訓練要求：家長用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防御性較少的部位，然后漸漸過渡到刷孩子的手心。再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟，然后漸漸過渡到刷腳的中心部位。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反復地嘗試，直至孩子習慣這種觸覺刺激。
扶物單腳站立
訓練目的：平衡能力。
訓練要求：孩子能扶著椅子或家長手握的棒子單腳站立約5秒。
難度設置及幫助給予：A、手把手地教孩子用雙手扶著椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”B、讓孩子自己嘗試5秒內（可用數數提醒他）不要把腳放下；C、孩子掌握了技能后，改用棒子。家長雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復以上步驟。
啟樂園咨詢師
