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        在孤獨癥兒童訓練中，感統訓練是一個必不可少的訓練項目，也是目前國內外孤獨癥訓練比較常用的訓練方法，感統訓練能夠為兒童提供感覺信息，有助與開發兒童的中樞神經系統，同時，也起到抑制和調節感覺信息。從而，也為下一步的其它訓練中，奠定一個良好的基礎。   　　做為一名特殊教育老師，在工作中，細心觀察發現，有一部份家長在訓練的過

在我們的生活中，我們會經常遇到這樣的情況，那就是孩子說話結巴，詞不達意，說話毫無條理，發音不清，聽說讀寫存在困難，甚至于不會說話，造成這些癥狀的原因是什么呢？ 在探求原因的時候，讓我們首先排除生理性原因造成的語言發展障礙，比如說，舌位畸形、兔唇、舌頭短小等引起的語言障礙，排除后讓我們來初步了解一下什么是語言體系。 我們這里所講的語言體系，它不僅包括口頭語言，即有聲語言，而且還包括書面語言、表情

１ 能彎腰并用手觸摸腳指頭5-10次； 訓練目的：增進身體的柔軟度及體能。 訓練要求：在孩子的腳趾頭上分別貼一貼紙，讓兒童彎腰揭下。 難度設置： A開始時先讓孩子把腳放在矮凳或最后一級樓梯上嘗試并且只揭1-2張貼紙便可； B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙。 幫助給予： 家長需要在孩子旁邊或身后協助，用雙手輕壓孩子的雙膝，如孩子無法同時彎腰及伸直膝蓋，可讓他扶著桌子的邊緣

　　l、本體感覺   　　本體感覺（又稱深感覺）是來自于我們身體內部的肌肉、關節的感覺，它是了解肢體的位置與運動的感覺。本體感受往上傳至脊髓、腦干及小腦，部分傳至大腦半球。大部分本體感受輸入在大腦產生感覺的區域加以處理平衡感是人類后天形成的，平衡能力主要來自骨架和中樞神經的功能，并在中耳的半規管，組成辨識神經體系，以調節身體和地心引力的能力。人類生存的每分鐘都要與地心引力做平衡性的感

　　兒童進行感覺統合訓練前，首先由專家測查孩子的感覺統合能力和智力發展水平，然后制訂一對一的訓練方案，通過一些特殊研制的教具，以游戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力強化訓練。使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進行感覺的統合，促進全方面的發展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。通過感覺統合的訓練，孩子會有以下方面的進步：   　　1、學習能力得到了提高，改善了不良的行

　　想培養感覺統合能力，一點都不難，只要運用身邊一些垂手可得的小工具，六個月后，就可以明顯看出成效! 從寶寶出生起，就得開始訓練寶寶的感覺統合能力!只要由家里的長輩將孩子抱在懷里輕輕地搖晃，就可以達到刺激前庭、改善平衡反應、增加肌肉張力的效果。等到寶寶一歲大左右，就可以找一條大毛巾，并將孩子置于毛巾中間，由爸爸、媽媽各拉住毛巾的一邊，輕輕搖晃。 　　想培養感覺統合能力，一點都不難，只要運用身邊一

　　對于現在生活在大都市的兒童3歲前都在眾多個養育著圍著長大，過著衣來伸手飯來張口的日子，不讓孩子自己動手嘗試，更多的家長認為孩子是天使，是最珍貴的寶物，只要不磕不碰不鬧病就可以了。其實不然這樣卻適得其反，到孩子開始上學，問題就會接踵而來，好多家長常被叫到學校說孩子在學校現在的一些問題； 　　一般感統失調的常見現象： 　　※ 過動不安：上課不注意聽講愛做小動作，坐立不安，姿態不良，無法安靜。

　　感覺統合失調是指由于大腦對身體感覺器官所得到的信息  不能進行正確的組織與分析，以至整個機體不能有效運作的現象，主要表現有：   　　(1)視覺感不良：小兒可以長時間看電視、玩玩具，但不能流利閱讀，常常漏字或顛倒詞句的次序及字的偏旁部首。   　　(2)聽覺感不良：常聽不到別人講話，常忘記老師和家長的話，前庭平衡功能失調，好動不安，注意力不集中，上課不能專

　　在孩子的康復過程中，家長會說：我已經把孩子送給你們機構了，孩子的問題就應該你們來解決。然而，自閉癥兒童康復真正需要的是家長，做為機構而言主要是為孩子融入社會打下基礎。所以說家長對孩子的康復是責無旁貸的。在感覺統合訓練中也一樣，家長對感統的認識是有偏差的。很多家長都會這樣認為： 　　1、長大了自然就會協調——有的父母認為，寶寶的身體不協調是年齡太小的原因，長大了自然就會

　　進行專業感覺統合訓練，一般經過1—3個月的系統療程訓練就可以提高和改善孩子的感覺統合能力。美、日等發達國家和地區從70年代開始就開展兒童感覺統合訓練，發展至今，這些國家和地區的小學都設有專門的感覺統合訓練室。近兩年，中國新興起的一些早教機構提出讓孩子去玩、去瘋的市場理念，其實正是感覺統合訓練中的部分概念和課程。 　　兒童動感覺的訓練很重要嗎？   　　感覺統合訓

　　怎樣利用感統訓練提高自閉癥小孩配合能力自閉癥又稱孤獨癥，是一種兒童廣泛發育障礙的病癥，是起病于嬰幼兒期的精神發育障礙疾病，通常在3歲前發病。自閉癥兒童的特點是：（1）智力與社會交往能力嚴重不平衡。有的患者能夠完成普通中學甚至大學的學業，但其人際交往的能力只相當于3—7歲的兒童。不能與人建立關系，對物體的興趣比對人的興趣大得多，沒有說話的概念。（2）語言能力差，有鸚鵡學舌的特點。（3

　　自閉癥學童因有「觸覺防御」，在學校中常會因同學不經意的碰觸，產生極大的情緒反應，造成無法建立良好的人際關系，進而容易引起煩躁不安、孤僻、自我逃避，不知道如何與同學互動、玩游戲，一有狀況就出現防御的舉止等，稍長之后，個性變得內向、敏感。 　　嚴重的觸覺防御會使孩童喪失正常的人際關系，進而影響學習興趣與認知的能力。如果能在孩提時期就及早削弱此種行為，對人際關系將會很有幫助。以下教學策略，提供教師